Archive for category: Alle berichten

Welkom Terug Elise! Een Hartverwarmende Reis van Vrijwilligerswerk en Montessori Onderwijs bij CBIA School

Bij Volunteer Society Nepal zijn we ontzettend blij om Elise opnieuw te verwelkomen, een toegewijde vrijwilliger wiens betrokkenheid bij de kinderen van Nepal en passie voor onderwijs haar heeft teruggebracht voor nog eens twee maanden vrijwilligerswerk. Elise kwam voor het eerst bij ons in de zomer van 2023 bij CBIA School, een levendige en zorgzame leeromgeving die streeft naar het bieden van kwalitatief goed onderwijs aan kansarme kinderen in Kathmandu. Haar eerste ervaring maakte een blijvende indruk, zowel op haar als op de leerlingen waarmee ze werkte, en we zijn enorm enthousiast om haar terugkeer te zien.

Elise’s verhaal is een bewijs van de kracht van vrijwilligerswerk en hoe de toewijding van één persoon een grote impact kan hebben op een gemeenschap. Gewapend met een diploma in Pedagogiek, een onderwijsbevoegdheid en een Montessori-diploma, is zij perfect uitgerust om CBIA School te helpen bij hun transformatie naar een volledige Montessori-school.

In deze blogpost verkennen we Elise’s inspirerende reis, het werk dat ze doet bij CBIA School, en hoe de Montessori-benadering de toekomst van het onderwijs in Nepal vormgeeft. We duiken ook in de bredere missie van Volunteer Society Nepal en hoe vrijwilligers zoals Elise een cruciale rol spelen in het bereiken van onze doelen. Aan het eind hopen we dat je net zo geïnspireerd bent als wij door Elise’s toewijding en overweegt om je bij onze vrijwilligersgemeenschap aan te sluiten om een verschil te maken in Nepal.

Elise’s Eerste Ervaring bij CBIA School

Toen Elise in de zomer van 2023 voor het eerst in Nepal aankwam, wist ze niet precies wat ze kon verwachten. Zoals veel vrijwilligers werd ze aangetrokken door de rijke cultuur van Nepal, adembenemende landschappen en de kans om een betekenisvolle bijdrage te leveren aan de lokale gemeenschap. Maar wat haar echt raakte, was de warmte en het enthousiasme van de kinderen op CBIA School. Deze kinderen komen uit diverse achtergronden, veelal uit kansarme gezinnen, maar ze delen allemaal een grote leergierigheid en verlangen om te groeien.

Tijdens haar eerste periode als vrijwilliger werd Elise al snel een favoriet onder de leerlingen. Haar rustige en geduldige houding, gecombineerd met haar diepe begrip van kindontwikkeling, stelde haar in staat om op een persoonlijk niveau contact te maken met de kinderen. Ze werkte nauw samen met de docenten van CBIA School, hielp bij het introduceren van nieuwe onderwijstechnieken en ondersteunde de algemene leeromgeving. Haar vermogen om een zorgzame en stimulerende omgeving te creëren, hielp de kinderen gedijen, en het was duidelijk dat Elise’s bijdragen een werkelijk verschil maakten.

Elise herinnert zich: “De ervaring was levensveranderend. Ik zag met eigen ogen hoe leergierig de kinderen waren en hoeveel potentie ze hadden. Het ging niet alleen om hen academische vaardigheden bijbrengen – het ging erom hen te versterken en hen te laten geloven in zichzelf en hun capaciteiten. Ik wist dat ik terug moest komen.”

De Reis van CBIA School naar een Montessori School

CBIA School heeft zich altijd ingezet voor het bieden van kwalitatief goed onderwijs aan kinderen in nood. Door de jaren heen heeft de school enorme vooruitgang geboekt in het verbeteren van de faciliteiten, het curriculum en het onderwijzend personeel. In de afgelopen jaren heeft de schoolleiding echter ingezien dat er behoefte is aan een meer kindgerichte aanpak van leren – een aanpak die kinderen in staat stelt hun creativiteit te verkennen, kritisch te denken en in hun eigen tempo te groeien.

Dit is waar de Montessori-methode in beeld komt.

De Montessori-filosofie, ontwikkeld door Dr. Maria Montessori in het begin van de 20e eeuw, is gebaseerd op het idee dat kinderen het beste leren in een omgeving die hun natuurlijke nieuwsgierigheid en verlangen om te ontdekken ondersteunt. Het legt de nadruk op ervaringsgericht leren, waarbij de nadruk ligt op het bevorderen van onafhankelijkheid, zelfdiscipline en een liefde voor leren.

Het doel van CBIA School om over te gaan op het Montessori-model is ambitieus maar opwindend. De schoolleiding gelooft dat de Montessori-aanpak perfect aansluit bij de behoeften van hun leerlingen, van wie velen uit achtergestelde gezinnen komen en mogelijk niet dezelfde onderwijskansen hebben als hun leeftijdsgenoten in meer ontwikkelde landen.

De overgang naar een Montessori-model vereist echter meer dan alleen een verandering in het curriculum – het vereist een fundamentele verschuiving in de manier waarop docenten het onderwijs benaderen. Dit is waar de expertise van Elise van onschatbare waarde is geworden.

Elise’s Rol in de Montessori Transformatie

Met haar Montessori-diploma en uitgebreide achtergrond in pedagogiek is Elise de perfecte persoon om CBIA School te begeleiden bij deze transitie. In de komende twee maanden zal ze nauw samenwerken met de docenten en het bestuur om Montessori-principes in het klaslokaal te introduceren.

Een van Elise’s belangrijkste taken is het bieden van training en ondersteuning aan de docenten van CBIA School. Hoewel de docenten ervaren en toegewijd zijn, zijn velen van hen niet bekend met de Montessori-methode. Elise helpt deze kloof te overbruggen door workshops te leiden, persoonlijke coaching aan te bieden en Montessori onderwijstechnieken in de klas te demonstreren.

Ze legt uit: “Montessori draait helemaal om respect voor de individualiteit van het kind en hen in staat stellen om de verantwoordelijkheid voor hun eigen leerproces te nemen. Het is een verschuiving van traditionele lesmethoden, waarbij de leraar de centrale autoriteit is, naar een meer samenwerkende aanpak. De leraar wordt een gids, en het kind is vrij om te verkennen en te leren in zijn eigen tempo.”

Elise helpt ook bij het ontwikkelen van Montessori-vriendelijke leermaterialen en het herontwerpen van de klasomgeving om onafhankelijk leren te ondersteunen. In een Montessori-klas zijn de materialen zorgvuldig geselecteerd om verkenning en ontdekking te stimuleren, en de klas is zo georganiseerd dat kinderen vrij kunnen bewegen en op hun eigen voorwaarden met de materialen kunnen werken.

Het uiteindelijke doel is om een leeromgeving te creëren waarin kinderen zich empowered voelen om de controle over hun onderwijs te nemen, kritisch te leren denken en onafhankelijke, levenslange leerlingen te worden.

De Impact van Montessori Onderwijs op CBIA Leerlingen

De introductie van Montessori-principes op CBIA School heeft al positieve resultaten opgeleverd. Leerlingen zijn meer betrokken, gemotiveerd en enthousiast om te leren. De nadruk op ervaringsgericht leren heeft hun nieuwsgierigheid en creativiteit aangewakkerd, en de kindgerichte aanpak heeft hun zelfvertrouwen en eigenwaarde vergroot.

Voor veel van de leerlingen is dit de eerste keer dat ze de vrijheid krijgen om hun eigen interesses te verkennen en in hun eigen tempo te leren. Deze verschuiving in aanpak is bijzonder effectief gebleken voor kinderen die mogelijk moeite hadden in een meer traditionele klassituatie.

Elise deelt: “Het is ongelooflijk om de transformatie bij de kinderen te zien. Ze zijn zelfverzekerder, nieuwsgieriger en meer bereid om risico’s te nemen in hun leerproces. Het is zo bevredigend om ze te zien gedijen in deze omgeving.”

De Montessori-methode gaat niet alleen over academici – het gaat om het koesteren van het hele kind. Naast het ontwikkelen van cognitieve vaardigheden, richt Montessori-onderwijs zich op het bevorderen van sociale, emotionele en fysieke ontwikkeling. Kinderen worden aangemoedigd om samen te werken met hun leeftijdsgenoten, probleemoplossende vaardigheden te ontwikkelen en verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen handelen.

Bij CBIA School helpt deze holistische benadering van onderwijs om een generatie zelfverzekerde, empathische en capabele jonge leerlingen te creëren.

Elise’s Voortdurende Betrokkenheid bij Volunteer Society Nepal

Elise’s beslissing om terug te keren naar Nepal voor nog eens twee maanden zegt veel over haar toewijding aan de leerlingen van CBIA School en haar geloof in de kracht van onderwijs om levens te veranderen. Haar voortdurende betrokkenheid bij Volunteer Society Nepal is een bewijs van de blijvende impact die vrijwilligerswerk kan hebben – niet alleen op de gemeenschap die wordt geholpen, maar ook op de vrijwilliger zelf.

Toen haar werd gevraagd waarom ze besloot om terug te keren, zegt Elise: “De ervaring was zo vervullend. Ik wist dat mijn werk nog niet klaar was. Ik wilde doorgaan met het werk dat ik begonnen was en CBIA School helpen hun doel te bereiken om een Montessori-school te worden. De kinderen hier hebben zoveel potentie, en ik wil alles doen wat ik kan om hen te ondersteunen in hun reis.”

Elise’s terugkeer naar Nepal is een prachtig voorbeeld van de langdurige relaties die worden opgebouwd door vrijwilligerswerk. Bij Volunteer Society Nepal zijn we ongelooflijk dankbaar voor haar voortdurende toewijding en de impact die ze heeft op het leven van de kinderen bij CBIA School.

De Rol van Vrijwilligers in het Vormgeven van de Toekomst van Onderwijs in Nepal

Elise’s verhaal is slechts één voorbeeld van hoe vrijwilligers een cruciale rol kunnen spelen in het vormgeven van de toekomst van onderwijs in Nepal. Bij Volunteer Society Nepal geloven we dat onderwijs de sleutel is tot het doorbreken van de vicieuze cirkel van armoede en het creëren van een betere toekomst voor de kinderen van Nepal. Echter, we kunnen dit doel niet alleen bereiken – we vertrouwen op de toewijding en expertise van vrijwilligers zoals Elise om ons te helpen een blijvende impact te maken.

Of het nu gaat om lesgeven, mentorschap of ondersteuning bieden op andere gebieden, elke vrijwilliger brengt unieke vaardigheden en perspectieven met zich mee die bijdragen aan het succes van

Maak kennis met John Burns: een gepassioneerde pre-med student sluit zich aan bij Volunteer Society Nepal!

We zijn verheugd John Burns, een toegewijde pre-med student uit de VS, te verwelkomen in ons 3 weken durende Medical Elective Internship Program! John is een senior premedische student die in New York studeert en heeft gewerkt in ambulances, medische laboratoria en als pleitbezorger van patiënten. Hij heeft ongetwijfeld veel geleerd van deze ervaringen. Omdat hij nu de geneeskunde in een nieuwe context en omgeving wil ervaren en voor Nepal heeft gekozen. Daarnaast is hij erg geïnteresseerd in het Hindoeïsme en Boeddhisme en bezoekt hij tijdens zijn verblijf in Nepal graag de tempels en kloosters.

Gedreven door de wens om zijn medische horizon te verbreden, koos John Nepal voor deze stage. Hij wil graag gezondheidszorg in een nieuwe omgeving ervaren en waardevolle inzichten verwerven in een ander medisch systeem.

John’s stagereis begon met het schaduwen van onze lokale artsen. Deze eerste dagen stelden hem in staat medische procedures te observeren en een dieper inzicht te krijgen in het Nepalese gezondheidszorglandschap. Nu hij zich meer vertrouwd voelt met de omgeving, is John klaar om de volgende stap te zetten! Hij zal onder hun leiding de plaatselijke arts assisteren en zijn kennis en vaardigheden in de praktijk brengen.

Johns enthousiasme voor de geneeskunde en zijn inzet voor leren zijn werkelijk inspirerend. We zijn ervan overtuigd dat deze stage een lonende ervaring zal zijn voor zowel John als het team van Volunteer Society Nepal.

Als jij, net als John, een gepassioneerde student geneeskunde bent die een echt verschil wil maken in de levens van anderen, overweeg dan om deel te nemen aan ons Medical Elective Internship Program! Als u uit de eerste hand getuige bent van gezondheidszorg in een ontwikkelingsland als Nepal, vergroot u niet alleen uw medische kennis, maar biedt u ook een unieke kans om bij te dragen aan achtergestelde gemeenschappen.

Klaar om aan uw eigen transformatieve medische reis te beginnen? Bezoek onze website op https://vrijwilligerswerknepal.eu/ of neem contact met ons op via contactvsnnepal@gmail.com voor meer informatie over onze medische keuzeprogramma’s.

Laten we samen bouwen aan een gezondere toekomst, gemeenschap voor gemeenschap

Nepal, het land van de met sneeuw bedekte toppen en eeuwenoude mysteries, lonkt niet alleen met zijn adembenemende landschappen, maar ook met de warmte van zijn bevolking en de belofte van betekenisvolle verbindingen. Dus toen Joscelyn, vergezeld door haar leerlingen Lisa en Liv van de Gymnasium Camphusianum School in Nederland, aan een 10-daagse ‘reis met een doel’-reis begon, wisten ze dat ze een ervaring tegemoet gingen die het gewone overstijgt. Samen met Desiree, lid van de Tika Foundation, en haar dochter Isis, ging hun reis niet alleen over het afvinken van toeristische bestemmingen, maar over het zich onderdompelen in het culturele tapijt, het smeden van duurzame verbindingen en het achterlaten van een positieve impact op de gemeenschappen waarin zij leven. tegengekomen.

Hun avontuur begon met een boeiende reis door de tijd op het Bhaktapur Durbar-plein, dat op de werelderfgoedlijst van UNESCO staat. Ze stapten tussen ingewikkeld gesneden tempels en traditionele binnenplaatsen en werden getransporteerd naar een vervlogen tijdperk, waar ze de essentie van de rijke geschiedenis en levendige cultuur van Nepal ervoeren. De heilige gronden van de Pasupatinath-tempel en Swayambhunath Stupa onthulden zichzelf op de tweede dag en boden een kijkje in de diepgaande spiritualiteit die de hindoeïstische en boeddhistische tradities doordringt. Het getuige zijn van de eeuwenoude rituelen en de serene sfeer schetste een levendig beeld van het diverse religieuze landschap van Nepal.

Ondergedompeld in de heilige sfeer waren ze getuige van oude rituelen, verwonderden ze zich over de ingewikkelde tempelarchitectuur en leerden ze over de betekenis van Lord Shiva in de hindoecultuur.

Maar dat is niet alles! Ze ontmoetten ook de fascinerende Sadhus, heilige mannen die afstand hebben gedaan van wereldse bezittingen om spirituele verlichting na te streven. ‍

Zo verliep hun dag:

Getuige zijn van de crematierituelen aan de oevers van de Bagmati-rivier en een dieper begrip krijgen van leven en dood in de hindoeïstische traditie.

Verken de doolhofachtige steegjes van het tempelcomplex en ontdek verborgen heiligdommen en adembenemende sculpturen.

Ontmoeting met Sadhus versierd met as en levendige kleding, waarbij hun unieke aanwezigheid wordt vastgelegd door middel van foto’s (altijd met respect en toestemming natuurlijk!)

Nadenken over de diepgaande spirituele energie die de hele Pashupatinath-ervaring doordringt.

Hun reis door deze historische en heilige plek was zowel cultureel verrijkend als persoonlijk transformerend.

Maar het echte hoogtepunt van hun reis lag buiten de toeristische route. Op de derde dag werden ze met open armen ontvangen op de CBIA School, een baken van hoop voor kansarme kinderen. Hier resoneerde het doel van hun reis echt. Joscelyn, Lisa en Liv, boordevol enthousiasme, maakten zich klaar om boeiende workshops Engels te geven en met de studenten te communiceren. Ze voegden nog een doellaag toe en waren van plan hun reis te culmineren door de school te schilderen, waarbij hun artistieke talenten zouden bijdragen aan een betere toekomst voor de kinderen. De gedeelde vreugde en verwachting voor dit impactvolle project waren voelbaar, een bewijs van de kracht van gezamenlijke actie.

Momenteel voert hun reis hen diep naar het hart van Chitwan National Park, waar de ongetemde schoonheid van de Nepalese wildernis zich voor hen ontvouwt. Van majestueuze neushoorns en ongrijpbare tijgers tot levendige vogels en exotische flora: ze ervaren de sensatie van junglesafari’s, waarbij hun zintuigen worden gewekt door de symfonie van de natuur. Toch stopt hun verkenning daar niet. Binnenkort zullen zij zich naar ons project in Banepa wagen, hun steun aanbieden en getuige zijn van de transformerende impact van ons werk. Er wacht hen een adembenemende wandeling in Dhulikhel, die panoramische vergezichten belooft en een kans om opnieuw verbinding te maken met de grootsheid van de Himalaya.

Joscelyn, Lisa, Liv, Desiree en Isis vertegenwoordigen de ware geest van verantwoord reizen. Hun reis is een tapijt van culturele uitwisseling, educatie en samenwerking, waarbij elke draad bijdraagt ​​aan een positieve impact op de gemeenschappen die ze tegenkomen. Terwijl ze dieper in het hart van Nepal duiken, verzamelen ze niet alleen herinneringen, maar smeden ze verbindingen, delen ze kennis en laten ze een erfenis achter die nog lang na hun vertrek zal resoneren. Wij, bij vsnnepal.org, zijn vereerd om deel uit te maken van hun opmerkelijke reis, en we nodigen je uit om op de hoogte te blijven terwijl hun verhaal zich ontvouwt, gevuld met inspiratie en de transformerende kracht van reizen met een doel.

Droom je van een vakantie die verder gaat dan alleen sightseeing, een avontuur dat je ziel vult en een echt verschil maakt? Als je met een doel wilt reizen, verbinding wilt maken met gemeenschappen en een positieve impact op de wereld wilt achterlaten, sluit je dan aan bij VSN Nepal!

Bezoek onze website op https://vrijwilligerswerknepal.eu/ en ontdek hoe u kunt bijdragen aan onze betekenisvolle projecten, uzelf kunt onderdompelen in de Nepalese cultuur en doelbewust aan uw eigen onvergetelijke reis kunt beginnen.

Klaar om de roep van avontuur te beantwoorden? Neem contact met ons op via nepalvrijwilligerswerknepal@gmail.com en laten we samen een ervaring creëren die je voor altijd bij zal blijven.

Laten we samen doelgericht reizen en de wereld een betere plek maken, één betekenisvolle verbinding tegelijk.

Volunteer Society Nepal biedt een reeks projecten aan met de combinatie van expeditie en vrijwilligerswerk om universiteitsstudenten waardevolle internationale werkervaring, praktische vaardigheden en academische verrijking te bieden, samen met junglesafari en korte wandelingen in Nepal. Deze projecten zijn geschikt voor studentengroepen, universiteitsclubs en door faculteiten geleide studentengroepen. De mogelijkheden voor vrijwilligerswerk omvatten een breed scala aan projecten, waaronder gemeenschapsontwikkeling, onderwijs voor kansarmen, empowerment van vrouwen en medisch vrijwilligerswerk, waaronder fysiotherapie-, tandheelkundige en verpleegprojecten. Deze projecten kunnen worden aangepast om te voldoen aan de specifieke academische, onderzoeks- en professionele leerbehoeften van studenten die sociaal werk, internationale betrekkingen, ontwikkelingsstudies, bedrijfsmanagement, genderstudies, maar ook medische, pre-medische, volksgezondheids-, verpleegkunde- en tandheelkunde studeren. en Fysiotherapie. Tijdens de projecten worden studenten begeleid door professionals en krijgen ze de kans om praktijkgericht werk te doen dat aansluit bij hun competentie, vaardigheden en bereidheid om te leren.

Een onvergetelijke reis: studenten van Corlaer College beginnen aan een onvergetelijk bezoek aan Nepal
Een groep van 27 universiteitsstudenten en hun mentoren van het Corlaer College, Nederland, begonnen aan een levensveranderend bezoek aan Nepal. Deze meeslepende ervaring stelde hen in staat het rijke culturele erfgoed te verkennen, deel te nemen aan dienstverlening aan de gemeenschap en duurzame banden te smeden met de CBIA School en de lokale gemeenschappen. De groep raakte betrokken bij leren, verkennen en betekenisvolle interacties.

Nepalese taaltraining
De Nepalese taal heeft de status van de nationale en officiële taal van Nepal en wordt in het hele koninkrijk veel gesproken. Het leren van deze taal kan een bijzondere ervaring opleveren, vooral voor buitenlandse vrijwilligers die naar Nepal komen om de lokale gemeenschap te dienen. Om deze vrijwilligers en onderzoeksstudenten te helpen bij hun taal- en cultuuronderwijs, biedt Volunteer Society Nepalese taal- en culturele trainingen aan, evenals onderwijs over andere inheemse talen, de Nepalese cultuur en de samenleving. VSN bood hen ook survivaltaallessen aan voor universiteitsstudenten, die twee dagen besloegen.

Logeren bij een lokale Nepalese familie

Om een ​​unieke ervaring met verschillende levensstijlen te bieden, werden studenten en hun mentoren bij een Nepalees gezin geplaatst waar ze kennis maakten met alle aspecten van de Nepalese cultuur, levensstijl, taal, eten en mensen. Nepalees koken, dansen, instrumenten bespelen, spelletjes terwijl ze bij hen logeerden Nepalese familie, ze kregen ook de kans om betrokken te raken bij lokale festivals. Dat zorgde voor een algehele spannendere ervaring voor de vrijwilliger. De Nepalese cultuur is opvallend vriendelijk en open en de deelnemers kregen het gevoel deel uit te maken van de familie.

Culturele onderdompeling omarmen:

Het bezoek van de studenten aan Nepal begon met een diepe duik in het rijke culturele tapijt van het land. Van het verkennen van de oude stad Bhaktapur tot het bewonderen van de adembenemende Boudhanath Stupa: ze waren uit de eerste hand getuige van de levendige tradities, kunst en architectuur die Nepal zo uniek maken. Het uitproberen van authentieke Nepalese keukens verhoogde hun culturele onderdompeling verder, waardoor ze konden genieten van de smaken van het land en op een dieper niveau contact konden maken met de lokale gemeenschappen.

Onderwijs versterken:
Een belangrijk aspect van het bezoek van de studenten was hun betrokkenheid bij de CBIA School en andere educatieve initiatieven die werden ondersteund door organisaties als Tika Foundation. De studenten namen deel aan trainingssessies voor leraren, waarbij ze hun kennis deelden en leerden van lokale docenten. Ze bezochten scholen en hadden interactie met leerlingen, waarbij ze inzicht kregen in de uitdagingen en triomfen van het onderwijs in Nepal. Deze ervaringen versterkten het belang van onderwijs als katalysator voor persoonlijke en maatschappelijke groei.

Vrijwilligheidsdienst en milieuverantwoordelijkheid:
De studenten omarmden de geest van dienstbaarheid door deel te nemen aan gemeenschapsprojecten. Ze sloegen de handen ineen met studenten van de CBIA School om de omliggende gebieden schoon te maken, wat een positieve impact op de lokale omgeving achterliet. Ze namen ook actief deel aan de decoratie van de CBIA School, waarbij de muren werden getransformeerd in levendige kunstwerken. Deze daden van dienstbaarheid stelden de studenten in staat bij te dragen aan de verbetering van de gemeenschap en zorgden voor een gevoel van verantwoordelijkheid voor het milieu.

Ontmoetingen en avontuur met dieren in het wild:
De reis nam een ​​spannende wending toen de studenten naar Sauraha reisden voor een natuuravontuur. Ze genoten van een spannende olifantenpicknick, waarbij ze deze majestueuze wezens voedden en er interactie mee hadden. Kanoën, junglewandelingen en jeepsafari’s zorgden ervoor dat ze de diverse flora en fauna van Nepal van dichtbij konden leren kennen. De studenten vertrokken met een diepe waardering voor het belang van milieubehoud en de noodzaak om de natuurlijke schatten van Nepal te beschermen.

Blijvende verbindingen en afscheid:
Tijdens hun bezoek bouwden de studenten diepe banden op met de CBIA-schoolgemeenschap, lokale organisaties en de inspirerende meisjes van het Girls’ Scholarship Project. Emotioneel afscheid markeerde het einde van hun reis, maar de herinneringen en vriendschappen die werden gesmeed zullen blijven bestaan. De studenten verlieten Nepal met een breder perspectief, waardering voor culturele diversiteit en een hernieuwde inzet om een ​​positieve impact te maken in hun eigen gemeenschap.
Conclusie: Het bezoek aan Nepal was een transformatieve ervaring voor de studenten van Corlaer College. Het bood hen een unieke kans om een ​​nieuwe cultuur te verkennen, deel te nemen aan dienstverlening aan de gemeenschap en hun horizon te verbreden. De reis bevorderde empathie, cultureel begrip en toewijding aan mondiaal burgerschap. Toen ze naar huis terugkeerden, droegen de studenten een diepe waardering met zich mee voor de kracht van onderwijs, de schoonheid van culturele uitwisseling en de betekenis van dienstbaarheid aan anderen. Het bezoek aan Nepal zal voor altijd een speciaal plekje in hun hart innemen en dienen als katalysator voor persoonlijke groei en een levenslange toewijding om een ​​verschil te maken in de wereld.